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　　很多人為了提升自己的綜合能力，選擇了報考在職研究生。報考在職研究生需要參加考試，因此很多人需要進(jìn)行備考。那么，雙證在職研究生復(fù)習(xí)有哪些高效的學(xué)習(xí)方法?

　　一、必須有目的地預(yù)習(xí)

　　人的注意力不能長時間保持穩(wěn)定，而是周期性起伏變化的。通俗講就是課堂45分鐘，真正有效時間大約不到20分鐘，這不是以個人意志為轉(zhuǎn)移的。

　　因此，想要學(xué)習(xí)有效果，有效的課堂時間必須用來聽重點、聽難點、聽方法思路。而要做到這一點，有目的提前預(yù)習(xí)非常重要，必須要帶著問題聽講。

　　很多人不明白這一點，很多人不重視這一點。要么不預(yù)習(xí)，要么稀里糊涂預(yù)習(xí)，雖然看著也在認(rèn)真聽課，但真正聽進(jìn)去的東西卻少得可憐。之所以將這條放到第一點，一是課堂聽重點太重要了，二是很多同學(xué)真的很難集中精神，無論是課堂上還是課后寫作業(yè)。

　　但有些人對課堂內(nèi)容吸收非常高效，一方面是認(rèn)真聽講，另一方面也與有目的地預(yù)習(xí)有關(guān)，帶著問題聽課，一旦老師講解到問題內(nèi)容，自然就全神貫注。

　　二、必須動手構(gòu)建知識樹

　　知心理學(xué)研究指出：記憶效果取決于信息編碼方式，“深層次”加工比“淺層次”加工更有利于知識的記憶和提取。

　　換句話說，記憶和理解取決于如何加工信息。加工深度很難衡量、定義，因時而異，但有效的深加工肯定是在記憶內(nèi)容和已知信息間建立聯(lián)系，而建立知識樹是最為有效的方式，通過樹形結(jié)構(gòu)把知識串聯(lián)和組織!

　　當(dāng)你通過自己的記憶和理解建立起知識樹之后，那么書本將不再是一個個知識點的無序堆積，而是一個樹形結(jié)構(gòu)，一個節(jié)點就是一個問題。

　　你要做的，就是建立并完善這棵知識樹，在學(xué)習(xí)中不斷調(diào)整、增刪節(jié)點，不斷發(fā)展、壯大這棵知識樹。知識樹一旦被搭建出來，每一個節(jié)點就是一次思考，每一次思考就是與周邊知識節(jié)點的一次連接，知識之間的聯(lián)系就越來越緊密，知識樹也就越來越有條理，越來越有生命力，很多問題自然而然就能觸類旁通、融會貫通，而不是雜亂無章的一團(tuán)漿糊，毫無頭緒。

　　三、打破學(xué)習(xí)錯覺

　　語言分為內(nèi)隱語言和外部語言。通俗講，內(nèi)隱語言是我們自問自答或不出聲的言語，外部語言就是我們正常交談或小聲默念。

　　內(nèi)隱語言過于隱秘、快捷、破碎，而外部語言(或者書寫表達(dá))是邏輯、完整、成體系的，但如果一個知識點能用內(nèi)隱語言描述，我們就誤以為很熟悉。

　　具體到學(xué)習(xí)中，對一個知識點進(jìn)行復(fù)習(xí)時，內(nèi)隱語言抓住了幾個關(guān)鍵點，我們就會產(chǎn)生學(xué)習(xí)錯覺，誤以為都知道，但知識點不是孤島，是由邏輯關(guān)系構(gòu)成的，這需要外部語言去描述、串聯(lián)，唯有經(jīng)過外部語言檢驗，才是真正的掌握理解!

　　因此，必須將內(nèi)部語言轉(zhuǎn)換成外部語言。認(rèn)知心理學(xué)推薦生成與測試兩種辦法：

　　生成效應(yīng)是指向同學(xué)、朋友、家人解釋解釋所學(xué)知識，在解釋過程中，主動思考組織知識，構(gòu)建出知識的邏輯性和條理性。有經(jīng)驗的童鞋都知道，很多靈感都是在給別人講題中產(chǎn)生，甚至是請教別人時恍然大悟，另外做講座之類的對掌握知識非常有用!

　　測試是指對知識點進(jìn)行自我提問，然后將答案小聲說出來，或者完整寫出來，不能心里一晃而過幾個關(guān)鍵詞就覺得了解然后測試結(jié)束。

　　雙證在職研究生復(fù)習(xí)有哪些高效的學(xué)習(xí)方法?通過上面的介紹，大家都清楚了吧。當(dāng)然文章所能夠介紹到的內(nèi)容十分有限，所以如果大家有其他的疑問可以向在職博士招生信息網(wǎng)或者我們的在線老師提出問題。

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