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　　美國康奈爾大學(xué)理查德?芬奇教授應(yīng)邀講授小學(xué)期課程

　　習近平總書記五月三日考察中國政法大學(xué)時發(fā)表重要講話，他強調(diào)，全面推進依法治國是一項長期而重大的歷史任務(wù)，要堅持立德樹人,德法兼修,培養(yǎng)大批高素質(zhì)法治人才，而高校作為法治人才培養(yǎng)的第一陣地，更要充分利用自身優(yōu)勢，為完善中國特色社會主義法治體系、建設(shè)社會主義法治國家提供理論支撐。安徽大學(xué)法學(xué)院在深入學(xué)習習近平總書記講話精神的基礎(chǔ)上，深入貫徹學(xué)校小學(xué)期教學(xué)管理制度，針對廣大學(xué)生學(xué)習過程中的重點難點為其制定合理培養(yǎng)方案，以促進學(xué)生法學(xué)素養(yǎng)最大限度的提升。

　　勞動法律法規(guī)體系龐雜，實務(wù)難題眾多，為了進一步完善2014級本科生的勞動法律知識體系，使其在了解中美勞動爭議解決機制的基礎(chǔ)上更好的對相關(guān)內(nèi)容進行掌握，安徽大學(xué)法學(xué)院特邀美國康奈爾大學(xué)理查德·芬奇教授開展了主題為 “中美勞動仲裁機制比較”的系列講座，為期四天，法學(xué)院2014級全體本科生共141人全程聆聽，講座由安徽大學(xué)法學(xué)院李坤剛教授主持。

　　6月19日早上8點30分，2014級本科生在法學(xué)院模擬法庭迎來了由理查德·芬奇教授主講的第一場講座——“中美爭議調(diào)處機制比較”。課程伊始，理查德·芬奇教授對美國康奈爾大學(xué)進行了簡要介紹，歡迎法學(xué)院學(xué)子報考康奈爾大學(xué)，同時，理查德?芬奇教授還表示非常高興能來到安徽大學(xué)法學(xué)院與未來的法律工作者們進行交流。三節(jié)課的時間里，理查德·芬奇教授通過基本知識講解、課堂案例模擬和真實案例評析與2014級本科生共同探討了中美爭議調(diào)處機制，同學(xué)們紛紛表示受益匪淺，意猶未盡。

　　在接下來兩天的課程中，理查德·芬奇教授分別以“中美勞動仲裁機制比較”和“中美勞動仲裁機制的具體應(yīng)用”為主題進行講授。理查德·芬奇教授不僅通過具體詳實的案例來對中美勞動仲裁機制的差異進行比較，而且還采用模擬辯論的教學(xué)方式組織學(xué)生進行模擬辯論。模擬辯論以美國一起真實的勞動法律糾紛案件為基礎(chǔ)，邀請十位同學(xué)分別代表工人和工會進行辯論。同學(xué)們紛紛大方地進行展示，用清晰的邏輯和流利的英語收獲了滿堂喝彩。真實案例模擬辯論是對學(xué)生法律邏輯思辨能力和英語理解表達能力的雙重考驗，對學(xué)生的綜合素能提升有極大的幫助。

　　在最后一次的講座中，理查德?芬奇教授以真實案例為切入點著重講解了美國多元的勞動爭議解決機制，并與中國的勞動爭議解決機制進行比較，充分闡述了兩國勞動爭議解決機制的優(yōu)點與不足。

　　6月23日下午，隨著最后一次講座的結(jié)束，為期四天的“中美勞動爭議解決機制”系列講座圓滿落下帷幕。理查德?芬奇教授豐富的實踐經(jīng)驗、深厚的理論底蘊、親和的授課風格和獨特的教學(xué)方法都給2014級學(xué)生們留下了深刻印象，贏得了學(xué)生的尊重和喜愛。同學(xué)們表示，這次小學(xué)期課程為大家提供一次不同法域法律思維相互交融碰撞的寶貴機會，也是一場邏輯與語言的雙重挑戰(zhàn)，激發(fā)了同學(xué)們打牢法律基礎(chǔ)、學(xué)好法律英語的動力和熱情，非常期待更多類似的教學(xué)活動幫助大家全面提高自身的核心競爭力。

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