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　　培養(yǎng)目標(biāo)不同

　　學(xué)碩是以培養(yǎng)科研人才為主，職業(yè)目標(biāo)為大學(xué)教師和科研機構(gòu)研究人員，側(cè)重理論教育。學(xué)生畢業(yè)后社會認可度比較高。和專碩相比，學(xué)術(shù)型研究生理論知識充足，但實踐和應(yīng)用能力欠缺，動手能力相對較弱。

　　專碩側(cè)重理論研究和實踐應(yīng)用，最突出的特點是學(xué)術(shù)性和職業(yè)性相結(jié)合。主要培養(yǎng)在某個專業(yè)或某一行業(yè)領(lǐng)域具有堅實的專業(yè)理論基礎(chǔ)，同時具有解決問題的實際能力且具有職業(yè)素養(yǎng)的高層次應(yīng)用型人才。一般獲得專碩學(xué)位的人往往從事以實踐為導(dǎo)向的工作比較多。

　　培養(yǎng)方式不同

　　學(xué)碩側(cè)重基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)，更側(cè)重于學(xué)術(shù)理論知識，學(xué)制為3年。專碩以實際應(yīng)用為導(dǎo)向，以職業(yè)需求為目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容強調(diào)理論性與應(yīng)用的有機結(jié)合。此外，專碩突出案例分析和實踐研究，注重培養(yǎng)學(xué)生研究實際問題的意識和能力，學(xué)習(xí)過程中至少有半年時間的實踐環(huán)節(jié)，學(xué)制為2年。

　　考試內(nèi)容不同

　　這一點表現(xiàn)最明顯的就是英語一和英語二的差別。僅僅從考試大綱上看，英語一比英語二的考查點多出好幾個。整體難度上，前者自然比后者大一些。因此，有些高校特別是名校的專碩專業(yè)不考英語二而是考英語一。對英語的要求還是蠻高的。

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