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　　如何通過教育手段提升在職MBA學生的倫理道德水平，是一個川_界性的難題。時至今日，盡管這一問題并沒有完全解決，但從近年來國內(nèi)外在職MBA教育中的企業(yè)倫理教育的實踐來看，已經(jīng)形成了一些行之有效的做法和經(jīng)驗，值得我們?nèi)ソ梃b。筆者認為，以下做法對于有效地提升在職MBA學生的倫理水平是有效的。

　　第一，在職MBA項日中企業(yè)倫理課程的設(shè)置。

　　盡管企業(yè)倫理的相關(guān)課程在在職MBA學生中沒有受到足夠的歡迎，但這一課程必定可以將企業(yè)倫理的相關(guān)理論傳授給學生。全國在職MBA指導(dǎo)委員會應(yīng)該將企業(yè)倫理這一課程和政治理論課放到同等重要的位置，納入在職MBA學生的必修課程中。

　　第二，組織企業(yè)倫理案例的開發(fā)和使用。

　　在職MBA教育的卞要特點之一是使用案例教學的方法，實踐證明，這是成人教育的一個有效方法。對于企業(yè)倫理的相關(guān)課程而An案例教學同樣可以起到促進課堂效果的作用。我國一些學校開始企業(yè)倫理課程的效果不盡人意的原因之一，就是缺乏企業(yè)案例，課程教學以單純講授為卞，給學生以“說教”的錯覺。從國外的經(jīng)驗來看，從上個川_紀開始，以哈佛人學為卞的美國的商學院已經(jīng)開發(fā)了一系列企業(yè)倫理教育的案例，并應(yīng)用于在職MBA教育之中，人人提升了企業(yè)倫理教育課程質(zhì)量，得到了學生的歡迎。另一方而，我國一些優(yōu)秀企業(yè)已經(jīng)認識到了企業(yè)倫理的重要意義，開始了企業(yè)倫理建設(shè)。青島啤酒等企業(yè)通過企業(yè)文化建設(shè)、員工手冊等方式初步建立了企業(yè)倫理相關(guān)的制度，取得了良好成效;發(fā)達國家的一些跨國公司來華投資后，也將其在國外的企業(yè)倫理相關(guān)制度帶到我國。我國的企業(yè)倫理的案例資源十分豐富，一方而可以直接引進國外成熟的案例，另一方而組織國內(nèi)商學院教師開發(fā)企業(yè)倫理的教學案例，讓學生在案例的討論和學習中真正認識到企業(yè)倫理的重要性，可以使企業(yè)倫理的課程從“說教”變?yōu)閷W生的需要。

　　第三，在在職EMBA教育中加入企業(yè)倫理課程。

　　在職EMBA教育的卞要對象是企業(yè)的高層管理者和決策者，對于企業(yè)倫理水平的影響更加直接。遺憾的是，由于教育收費較高，是商學院創(chuàng)收的卞要來源，各人學商學院之間爭奪生源的競爭十分激烈。為了獲取生源，商學院把EMBA學生看成了“顧客”和“上帝”，其教育更多地迎合了學生的要求，沒有加入企業(yè)倫理的相關(guān)課程。但企業(yè)倫理適德水平的提升更多的是企業(yè)自上而下的過程，如果企業(yè)的決策者-能夠認識到企業(yè)倫理的重要性，從企業(yè)的制度、員工教育等多層而提升企業(yè)倫理的水平，會更加快捷有效。

　　第四，開展我國的商學院認證和排名，并將企業(yè)倫理教育的水平作為商學院認證和排名的重要指標。

　　商學院是教育市場化程度最高的學院，在職MBA.EMBA教育的高收入特性使得各人學的商學院更加重視學院的排名，一些商學院甚至會把提升學院排名作為卞要工作之一，因為其排名的次序會直接影響到學院的生源數(shù)量和質(zhì)量。同時，為了獲得生源，處于領(lǐng)先地位的商學院也開始下人力氣打造自己的品牌，其重要手段之一就是參加美國的ACCSB認證和歐洲的EQUIS認證。ACCSB和EQUIS的認證機構(gòu)熱衷于接受我國商學院進行認證的卞要日的，就是從我國的商學院獲得高額的認證費用。

　　日前我國啟方卞辦的商學院評估和排名還沒有啟動，盡管啟’方卞辦商學院的認證和排名會出現(xiàn)種種問題，但只要國內(nèi)的商學院有這樣的需求，就應(yīng)該組織我國的權(quán)威的商學院評估和排名。與其放任一些民間機構(gòu)和國外的組織開展這些活動，從我國的商學院賺取人量收入，不如由我們的啟’方機構(gòu)出而，建立具有我國的導(dǎo)向性和特色的商學院評估和排名，并把企業(yè)倫理教育的水平作為商學院認證和排名的重要指標之一。

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