注：本平臺為第三方資訊平臺，不是院校官方，網(wǎng)站內(nèi)所有信息只做參考，并不代表院校官方，招生信息以官方最新信息為準(zhǔn)，如果不知怎么找官方，可以咨詢在線客服尋求幫助。

　　在職考研也不斷的給在職人士帶來了巨大收益，被越來越多的人所認(rèn)可，所以報考在職研究生的人也越來越多。那么，雙證在職研究生復(fù)試評分標(biāo)準(zhǔn)是什么?

　　1.從某院校去年的面試評分表可以看出，復(fù)試得分是被拆分成各個模塊進行打分的，各個模塊分值分為優(yōu)秀、良好、一般、較差、差，面試官會根據(jù)評分表中擬定的分值進行打分。

　　2.打分表分為專業(yè)素質(zhì)能力部分和綜合素質(zhì)能力部分，其中專業(yè)素質(zhì)能力占據(jù)60分，可以看出復(fù)試考核的側(cè)重，還是偏向?qū)I(yè)方面。

　　3.在專業(yè)素質(zhì)和能力的考察中，重點考察的是本學(xué)科理論知識和應(yīng)用技能，在綜合素質(zhì)和能力的考察中，重點考察的是本專業(yè)以外的社會實踐等。

　　專業(yè)素質(zhì)和能力

　　專業(yè)素質(zhì)能力部分一共有4個指標(biāo)。

　　其中占分值最高的指標(biāo)是與學(xué)生的專業(yè)科目相關(guān)，也就是對本學(xué)科理論知識和應(yīng)用技能的考察，這一項就占據(jù)了專業(yè)素質(zhì)能力表中一半的分值，考察對本學(xué)科知識的全面性、準(zhǔn)確性、邏輯性以及深刻性。這4個考察指標(biāo)雖然看起來比較泛泛，但卻透露著一個考核重心，那就是導(dǎo)師需要學(xué)生們對于報考的專業(yè)，除了要有全面的認(rèn)知外，還要有自己的理解。

　　這就要求學(xué)生對于專業(yè)知識的記憶是理解性的記憶，而不是死記硬背。在導(dǎo)師對于這一項提問時，學(xué)生們要言之有物，結(jié)合自己的理解進行回答，如果學(xué)生事先對提問導(dǎo)師做過了解，那么可以根據(jù)導(dǎo)師的研究方向結(jié)合作答。

　　而專業(yè)素質(zhì)能力表中，另一個學(xué)生們可以在復(fù)試階段提升的，就是第三指標(biāo)——外語聽說能力。一共考察5點：英語聽力發(fā)音，口語流利度，組織能力以及邏輯性。可以看出，英語復(fù)試中的英語能力考查，更偏重于實踐與應(yīng)用。

　　因此如果英語聽說能力不太好的同學(xué)，這段時間就要加緊練習(xí)，在網(wǎng)絡(luò)上尋找考研復(fù)試英語的模擬練習(xí)或者互動視頻，有針對性地對自己的口語進行提升。最重要的是能夠聽懂，說明白，至于發(fā)音方面，因為短期很難提升，可以根據(jù)情況有的放矢。

　　而大學(xué)階段學(xué)習(xí)情況和創(chuàng)新精神及創(chuàng)新能力這兩個指標(biāo)，在復(fù)試階段已經(jīng)很難得到提升。這就需要如果今后有考研想法的同學(xué)，在學(xué)校一定要努力學(xué)習(xí)，不要以掛科大吉為宗旨，不然等到考研階段會失去很多優(yōu)勢。

　　綜合素質(zhì)和能力

　　綜合素質(zhì)能力考核表中依然有4個指標(biāo)，對于已經(jīng)進到復(fù)試階段的考生們而言，能夠注重的就是后兩項指標(biāo)，對專業(yè)的態(tài)度以及前景的認(rèn)知。這一點學(xué)生們只要在提問時端正心態(tài)，按照準(zhǔn)備的作答就可以了。

　　至于儀態(tài)和著裝，學(xué)生們只要稍微注意一下得體就可以，用不著花枝招展或者化全妝，反而會令一些導(dǎo)師感到不快。

　　表達和應(yīng)變能力方面，還是需要學(xué)生們多多練習(xí)。距離復(fù)試還有一段時間，學(xué)生們可以對著鏡子進行咬字練習(xí)提前，預(yù)想導(dǎo)師可能進行的提問，進行充分的演練和準(zhǔn)備。熟悉了之后學(xué)生就會獲得底氣與自信，等到復(fù)試現(xiàn)場也不會過于緊張。

　　最后，良好的心態(tài)對于考試而言非常重要，尤其是對于考研復(fù)試這樣以面試為主要考核形式的考試。雖然得分表上心理素質(zhì)只占兩分，但學(xué)生的心理和表達狀態(tài)。確實會影響到其他指標(biāo)的考核。

　　雙證在職研究生復(fù)試評分標(biāo)準(zhǔn)是什么?通過上面的介紹，大家都清楚了吧。如果還有問題需要解決，歡迎各位同學(xué)查詢在職博士招生信息網(wǎng)。

免責(zé)聲明：本站所提供的內(nèi)容均來源于網(wǎng)友提供或網(wǎng)絡(luò)搜集，由本站編輯整理，僅供個人研究、交流學(xué)習(xí)使用，不涉及商業(yè)盈利目的。如涉及版權(quán)問題，請聯(lián)系本站管理員予以更改或刪除。