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　　工學院舉行新學期首次帶班輔導員工作交流會

　　2019年3月7日中午，工學院新學期首次帶班輔導員工作交流會在理科五號樓607室順利舉行。工學院黨委副書記張婧，團委書記朱俊煒，團委副書記馬望博出席會議，與全體帶班輔導員進行交流。會議分為班團建設工作討論、帶班輔導員職責調研結果展示及大四年級帶班輔導員工作經(jīng)驗分享三個部分。會議由團委副書記劉蕓蕓主持。

　　首先，張婧和朱俊煒就學院班團建設提出新的要求，希望帶班輔導員在持續(xù)做好針對學生個體的深度輔導以外，著力加強班團集體建設。張婧談到“回望自己的學生時代，記憶最深刻的還是和同學們在一起集體經(jīng)歷的瞬間?！卑嗉w和團支部應成為每一位同學最重要的社會支撐，而這離不開班團機制的建設和傳承。她希望各位帶班輔導員直面部分班團組織管理不規(guī)范、凝聚力差以及學生滿意度低的現(xiàn)實問題，迎難而上、激濁揚清、開拓思路、創(chuàng)新方法、不斷嘗試，共同打造工學院良好的班團風貌。

　　同時張婧結合學校2019年“扣好人生第一?？圩印睂ｍ椊逃媱?，提出了工作要求和指導建議。她提出集體活動是班團健康發(fā)展的“催化劑”，目標、思想、文化、精神都在活動中得以實現(xiàn)和發(fā)展。組織系列活動的過程既是挑戰(zhàn)，更是機遇。在活動設計組織的過程中，要結合班團實際情況，可以整合多樣形式，做到既“動心”又“動身”，既“學到知識”又“陶冶情操”，比如組織同學們拍攝講解法律法規(guī)、校規(guī)校級的“1分鐘短視頻”，進行線上集體學習。

　　朱俊煒強調班團建設的黃金期在大一，同學們剛剛進入大學校園，處在轉變和適應的階段，需要更高頻率的班團活動讓他們感受到集體的關懷，建立班團概念，找到歸屬感。而隨著年級升高，同學們會逐漸融入社團、學工組織等，但是班級和團支部這一最初集體的顯示度不能降低，班團活動不能斷崖式減少，希望每個班級和團支部都能成為陪伴學生一生的“溫暖光源”。同時他指出，做好班團建設的關鍵是選拔和培養(yǎng)一批學生骨干，發(fā)揮學生骨干的積極性和創(chuàng)造力，形成引領和示范效應。

　　隨后，劉蕓蕓就上個學期面向工學院全體本科生開展的、針對帶班輔導職責期望的調研呈現(xiàn)的結果進行了分析。在學科特征及影響方面，工學院本科生反映出學業(yè)壓力大、學習時間長，保研為主要去向，對專業(yè)就業(yè)前景較有信心等特點。而在對帶班輔導員的職責需求方面，比較明顯的特征是學業(yè)及規(guī)劃指導需求強，傾向于見面一對一溝通方式但抗拒宿舍走訪，團隊型輔導風格最受歡迎等。根據(jù)調研結果，她指出希望各位輔導員要堅持以深度輔導為基礎，充分了解每一位學生的特點和需求;借助線上渠道和各類活動，全面融入學生生活;圍繞學生主要需要答疑解惑，為學生生涯發(fā)展導航。同時，劉蕓蕓公布了根據(jù)此次調研結果和近兩年實踐經(jīng)驗總結而修訂的《北京大學工學院學生兼職員管理辦法(征求意見稿)》，面向大家廣泛征求意見。

　　最后，四位大四帶班輔導員依次分享了帶班經(jīng)驗。能源與資源工程班輔導員陳善恩表示，在過去的一年，他所指導班級學生的關鍵詞是“保研”，圍繞同學們的這一階段性目標，他鼓勵成績相對落后的同學提早行動、多線準備;同時他分析了在班級活動開展方面高年級班級面臨的困難和挑戰(zhàn)，以及輔導員在價值觀引領方面的重要作用。材料與航空航天班輔導員楊柳思通過4個學生案例分享了這一年她的工作計劃，她強調要做好“托底”工作，對于一些學習后進，不夠積極主動的同學，輔導員從最初開始高頻地進行談心談話，能夠改變一些同學，提升他們的積極性;同時她建議大一年級輔導員扎實做好學業(yè)指導幫扶，避免后面問題像“滾雪球”一樣“越滾越大”。理論力學班輔導員馮宇婷在本學年對學生發(fā)展各方面重要性進行了排序，放在第一位的是“心理健康”，同時她列出了大四學年需要注意的一些關鍵時間節(jié)點。工程力學與生物醫(yī)學班輔導員翟錦鵬形象地將班級同學進行了分類，舉例介紹了每類同學的特點;他也提到所帶班級為兩個專業(yè)合并，所以要尤為注意同學們的不同需求和特點;對于如何整合班級，形成集體凝聚力，他表示自己需要探索和學習的地方還有很多。

　　上學期，工學院帶班輔導員團隊建設重在基礎知識和能力培訓，本學期在持續(xù)組織培訓活動的同時，將更加注重輔導員之間的交流互動和經(jīng)驗分享。相信通過這樣的平臺，工學院帶班輔導員將得到更充分地鍛煉和提升，整個團隊將更有效地開展經(jīng)驗提煉和傳承工作，更出色地完成培養(yǎng)時代新人的使命。

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