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　　第二屆語言學(xué)博士論壇在湖北師范大學(xué)成功舉辦

　　9月23日至24日，由清華大學(xué)語言研究中心、湖北師范大學(xué)語言學(xué)研究中心主辦，湖北師范大學(xué)語言學(xué)研究中心承辦的第二屆語言學(xué)博士論壇于湖北師大舉行。論壇旨在推動(dòng)語言學(xué)博士教育，幫助博士生提高論文選題和寫作水平。蒞臨本次論壇的專家有蔣紹愚教授、盧烈紅教授、汪國(guó)勝教授、謝曉明教授、王繼紅教授、張赪教授、張美蘭教授、侯興泉副教授、鄧盾助理教授、劉曼博士，以及東道主湖北師范大學(xué)豐國(guó)欣教授、張道俊教授、趙愛武教授、張鵬飛教授、李治平副教授、黃芳副教授、車錄彬副教授。來自港澳地區(qū)、大陸地區(qū)40多所高校的近百名博士生、博士后參會(huì)。湖北師大副校長(zhǎng)王賽玉教授、湖北師大文學(xué)院院長(zhǎng)景遐東教授出席開幕式并致辭。開幕式由湖北師大文學(xué)院副院長(zhǎng)李治平主持。湖北師大師生為論壇提供了高標(biāo)準(zhǔn)、貼心細(xì)致的會(huì)務(wù)服務(wù)。與會(huì)專家結(jié)合具體實(shí)例、切身體會(huì)對(duì)博士選題的形成、論文寫作過程中應(yīng)注意的問題等做了專題發(fā)言，在與會(huì)博士生中激起強(qiáng)烈反響。

　　武漢大學(xué)盧烈紅教授的報(bào)告題目是“幾類特殊語料的挖掘與利用”。他提到，在漢語史研究中，有三類語料比較特別，分別是域外漢籍、帝王詔書以及現(xiàn)代方言。首先，盧教授指出域外漢籍包括中國(guó)人編纂的收藏在國(guó)外的漢文典籍和外國(guó)人用漢語寫作的保存在國(guó)外的文獻(xiàn)。盧教授給大家概要介紹了幾種域外漢籍：保存在朝鮮的具有南方口語特征的《祖堂集》、反應(yīng)晚唐五代北方口語的《敦煌變文集》(《敦煌變文集》也基本屬域外漢籍，其主體是斯坦因、伯希和劫掠的敦煌文獻(xiàn))、保存在日本的南宋初年禪宗語錄《古尊宿語要》，以及朝鮮日本的漢語教科書、西方傳教士著漢語文獻(xiàn)等。然后，盧教授以東漢皇帝詔書、唐太宗詔書、明代《皇明詔令》在解決漢語史研究中問題的應(yīng)用為例，為大家介紹了帝王詔書在漢語史語料中的地位。最后，盧教授扼要介紹如何在現(xiàn)代方言中挖掘與利用材料。

　　暨南大學(xué)漢語方言研究中心侯興泉副教授以“方言調(diào)查與方言論文的選題”為題做了學(xué)術(shù)報(bào)告。侯興泉副教授為大家介紹了方言調(diào)查的三種方式:單點(diǎn)方言的全面調(diào)查、多點(diǎn)方言的專項(xiàng)調(diào)查以及點(diǎn)面結(jié)合的綜合調(diào)查，并結(jié)合自己調(diào)查兩廣毗鄰地區(qū)的方言的經(jīng)歷對(duì)以上方式進(jìn)行有力證析。最后，從四個(gè)角度講到選題之后的寫作與提升：一是要提煉選題的價(jià)值，二是寫作角度要以點(diǎn)帶面或以面帶點(diǎn)，三是內(nèi)容要合理安排，四是理論的提升。

　　華中師范大學(xué)中文系謝曉明教授此次報(bào)告題為“談?wù)務(wù)Z言研究的問題意識(shí)——以"玉照"的用法為例”。謝教授從雜志編輯的角度談到了博士生應(yīng)該如何做研究，并舉例說明博士生應(yīng)該如何樹立問題意識(shí)。他首先從“問題意識(shí)”談起，談到了“問題”是研究的對(duì)象和起點(diǎn)，做研究就應(yīng)該努力培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。既要有宏觀視野，更要能觀察入微。最后，他以“玉照”為例，從選題到收集語料再到研究分析，向同學(xué)們一一闡釋了自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的具體研究過程。

　　華中師范大學(xué)語言研究所汪國(guó)勝教授以“談?wù)劃h語論文的寫作”為題目，圍繞大家最關(guān)心的話題“論文寫作”提出了幾點(diǎn)看法。首先，汪老師認(rèn)為研究生論文寫作要過“選題關(guān)”，包括選題要有價(jià)值、可控制。舉呂叔湘先生《說“勝”和“敗”》等例說明選題要能回答學(xué)術(shù)問題，具有學(xué)術(shù)價(jià)值;以邢福義先生關(guān)于“最……之一”的經(jīng)典研究為例，闡述了漢語研究需要對(duì)漢語教學(xué)有促進(jìn)和推動(dòng)，即選題要有應(yīng)用價(jià)值。所謂“可控制”，即選題要適中，“小”才能對(duì)問題做窮盡性的發(fā)掘，才能使文章做得深入細(xì)致，題目要“小”，開掘要深。汪老師接著從來自讀書、關(guān)注語言實(shí)際兩方面闡述題目的來源。其次，要過研究關(guān)和寫作關(guān)。汪老師強(qiáng)調(diào)，論文的寫作要基于文獻(xiàn)的閱讀和現(xiàn)象的調(diào)查，收集材料要盡可能齊全，保證結(jié)論的可靠性，論文寫作要“讀得懂、信得過、用得上”。

　　北京外國(guó)語大學(xué)王繼紅教授以"基于梵漢平行語料庫的佛經(jīng)翻譯與語言研究"為題做了學(xué)術(shù)報(bào)告。王教授從研究對(duì)象、研究方法和研究前景三個(gè)角度分享了她在學(xué)術(shù)研究過程中的心得體會(huì)：第一，從研究對(duì)象角度講述了其參與的研究項(xiàng)目，并提出要有相對(duì)穩(wěn)定的"學(xué)術(shù)根據(jù)地"，她將梵漢對(duì)勘材料作為其研究對(duì)象，研究領(lǐng)域從梵漢對(duì)勘材料語法研究領(lǐng)域擴(kuò)展到翻譯研究領(lǐng)域，由專書研究延伸到時(shí)體范疇研究;第二，思考學(xué)術(shù)問題要有連貫性意識(shí)。她考察佛經(jīng)翻譯對(duì)漢語量范疇的影響，從語言的篇章結(jié)構(gòu)角度說明漢譯佛經(jīng)復(fù)句方面的研究，最后延伸到佛教漢語語法研究。研究思路是一脈相承，層層遞進(jìn)的;第三，研究要因時(shí)、因勢(shì)而行。研究方法與對(duì)象要與時(shí)俱進(jìn)。王老師詳細(xì)說明了近年對(duì)玄奘研究的重視，認(rèn)為翻譯史研究不僅可以對(duì)譯本文字進(jìn)行“靜態(tài)描述”，還能轉(zhuǎn)入關(guān)注佛經(jīng)翻譯背后的“人”與“事”要素，關(guān)注譯者的經(jīng)歷、譯場(chǎng)人員的社會(huì)關(guān)系等內(nèi)容，使翻譯史研究更趨“活化”。

　　清華大學(xué)中文系鄧盾助理教授以“題目在哪里——以現(xiàn)代漢語句法的界限為例”為題做了學(xué)術(shù)報(bào)告。鄧盾助理教授從博士論文的選題入手討論了論文選題時(shí)面臨的困境和解決此問題的對(duì)策。他首先談到由于現(xiàn)代漢語研究在廣度上的發(fā)展，在其中要做到完全初創(chuàng)已十分困難。但是研究深度可繼續(xù)推進(jìn)。鄧盾助理教授重點(diǎn)談到了解決這些問題的對(duì)策。一方面不僅要加強(qiáng)語言學(xué)理論的儲(chǔ)備和修養(yǎng)，還要深入的理解和把握語言學(xué)理論;另一方面要對(duì)語言事實(shí)作深入的描寫分析和挖掘，同時(shí)批判性地審視所掌握的材料。只有深入的把握理論和材料，博士論文選題才能達(dá)到創(chuàng)新深入的效果。他以“定語的定性”為切入口分析了朱德熙先生的一個(gè)著名論斷“漢語詞類跟句法成分之間不存在簡(jiǎn)單的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系"中包含的印歐語分析眼光，以此闡述如何把握理論知識(shí)，然后要深入分析語言事實(shí)。

　　西安外國(guó)語大學(xué)劉曼博士做了題為“從常用詞更替看普通話詞匯的形成——以三個(gè)“長(zhǎng)江型”詞為例”的報(bào)告。劉老師以自己的博士論文為例，向我們展現(xiàn)了從感性認(rèn)識(shí)到理性思考的過程，指出越來越多學(xué)者注意到普通話的詞匯不只來源于北方話，也有南方話詞，討論了常用詞興替中，一些江淮起源的南方話詞匯(“長(zhǎng)江型”詞)是如何戰(zhàn)勝舊詞、進(jìn)入通語，從而沿用到普通話的。劉老師重點(diǎn)以“喜歡”為例，探討了它的來源、更替與傳播，以及它們的影響因素。最后得出結(jié)論：普通話詞匯是南北官話的混合，江淮官話詞匯北上進(jìn)入通語的時(shí)間不限于民國(guó)時(shí)期，晚清民國(guó)時(shí)期速度加快，“長(zhǎng)江型”詞進(jìn)入普通話的條件有語義場(chǎng)內(nèi)的需要、詞本身的功能，影響因素有權(quán)威方言助力、方言地位上升、移民等。“長(zhǎng)江型”詞的來源應(yīng)包括江淮官話和吳語。

　　蔣紹愚先生以“博士論文寫作的幾個(gè)問題”為題做了學(xué)術(shù)報(bào)告。蔣先生從漢語史的角度談到了博士論文寫作時(shí)材料收集、理論問題、信息掌握這三方面的問題。他首先舉例介紹了論文材料收集，他告訴同學(xué)們材料可以用語料庫收集，但對(duì)語料的判斷要有語感。理論問題方面，蔣先生談到了任何理論都有優(yōu)缺點(diǎn)，沒有一種理論可以包打天下，做研究時(shí)應(yīng)該盡量全面的掌握不同的理論。信息掌握方面，蔣先生建議大家在做研究時(shí)要注意和選題有關(guān)的研究成果。

　　本次論壇在上屆已有的專家報(bào)告的基礎(chǔ)上增加與會(huì)博士生分組討論環(huán)節(jié)。9月24日上午來自中山大學(xué)、武漢大學(xué)等三十余所高校的博士生、博士后分組就各自研究?jī)?nèi)容進(jìn)行了報(bào)告，與參會(huì)同學(xué)切磋交流，并得到了會(huì)專家的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

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